2012年12月3日 星期一

弱勢為難弱勢…

林欣怡(台灣廢除死刑推動聯盟執行長)
發生了台南男童割喉案,很多人立即歸咎於「廢死」,不少抗議的輿論聲浪也直指「廢死聯盟」。但發生如此案件,我們同多數人一樣感到氣憤,只是除了情緒之外,我們更期待大家是否能一起探究事件發生的原因,以及思考更深一層關於結構、制度以及預防犯罪等因素。
根據報紙的報導,加害者也表示「上網查了資料,殺一兩人不會被判死,他想要吃長期牢飯」。如果加害者如同大家的描述,認為他是聰明、狡詐且精心策畫這樣的犯罪的話,那加害者應該就會繼續發現,「現在的台灣,還是持續判處死刑、還是繼續執行死刑」,他的行為會招致的結果不可能僅僅只是「長期牢飯」這麼簡單。
日本為死刑犯辯護的安田好弘律師曾經說過「我曾經處理過無數的犯罪事件,發現刑事犯罪的加害人與被害人通常都是『弱者』。而『強者』則幾乎不會捲入犯罪。我所謂的強者,都是能力很強,有許多值得信賴、求助的友人,因此在大錯鑄成之前便能夠把問題解決。而弱者正好相反。犯罪總在貧困與富裕、安定與不安定、富人區與貧民區的邊境發生。強者無須越界到不屬於他的地區,永遠可以和犯罪保持距離;而弱者正好相反。除了個人的不幸之外,還有各式各樣社會的不幸重疊在一起,結果造成犯罪,或者被捲入犯罪。忽略產生犯罪的社會與個人背景,是永遠無法理解犯罪為什麼發生的。鎖定一個『惡棍』,將一切的罪與不幸全部歸咎在他身上,只會讓犯罪重複發生。
以安田律師的這段話來對照這個個案的兩方,可以看出加害者某種程度長期失業找不到工作,想到用來解決自身困境的方式竟然是「吃牢飯」,想吃牢飯的方式可能有很多,但他卻選擇了最極端且可能不會達成目標的方式。而受害的小弟弟從媒體的報導看來,也是屬於社會弱勢的一方。
若台灣民眾面對這樣的殘忍案件,立即的就跳到「判處死刑、執行死刑」,基本上是無助於問題的解決。若犯罪背後的成因無法被解決,再多的死刑判決和執行,犯罪還是依然存在。
我並不是說,所有的問題都是社會問題,我當然認為加害者應該要為自己的行為負責任,但是,在目前的社會現狀中,他能夠為自己負多少的責任?
從這樣的社會案件中我們也可以發現,政府的角色不見了。只要緊抓著死刑,大家就忘了問一問我們的政府:你的責任是甚麼?你要做甚麼來改善社會問題、降低犯罪發生?
當然,我猜,逼急了,或許我們的政府會回應你「會從重嚴懲,會判處死刑,會執行死刑。」然後,又再次的陷入的弱勢為難弱勢的局面,甚麼問題都沒有解決啊!而這真是我們大家要的嗎? 
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2012年10月9日 星期二

給孩子的信:「究責」到底在究什麼責?!

⊙翁麗淑

(拍攝:陳文發)














親愛的孩子:

星期天,有一大群人一起去排「究責」,你知道這兩個字在說什麼嗎?

從一支大過說起--

一個已經畢業正在讀私校高中的學生在臉書上跟我說,前不久她被記了一支大過,記過的緣由是辱罵老師。她說那天傾盆大雨,她剛到教室外面,被老師發現她帶著耳環,老師勃然大怒要求她馬上拆下來,但因為走廊會進水,她想進教室放好手上的東西之後再說,沒想到老師不但辱罵她還動手推她,她一生氣就罵回去,也就得了一支大過….

我問她,那老師辱罵妳還推妳有沒有被記過?她說,學校說那是小事,用國粹罵老師是大事。
你同意學校說的嗎?

「究責」在究什麼責?

那個下午,我也跟朋友一起去排「究責」,去年我也去排了「無罪」。

後來和朋友有一段對話—
她說:「我比較喜歡『無罪』,實在不了解為什麼要排『究責』?」
她非常不解的說:「更何況還有廢死聯盟?」
我懂她在說什麼,她的意思是,廢死聯盟不就是希望不要報復,怎麼會去強調「究責」?!

老實說,之前在邀請其他朋友參與這個活動時,我隱約感受到這樣質疑,讓江國慶的冤屈得到平反,正義已經伸張了,不是嗎?國家也已經付了賠償金,何必再窮追不捨?有這樣的結局已經非常不容易,江媽媽年事已高是不是該勸她平靜安享和諧的晚年?

對這樣的反應其實我並不意外,我們的校園、教科書一天到晚強調「和諧」的重要,很多時候我們都被要求要以大局為重、忍讓、退一步,以和為貴,不要引起紛爭…


孩子,你有被罵的經驗嗎?缺交作業、上課講話、打掃時間和同學打鬧、不小心把實驗的燒杯摔破…我想你可以舉出100個被罵的理由吧?!問題是,罵人的老師或爸媽不用強調「和諧」,可是當我們覺得被羞辱被侵犯要反駁幾句,卻要被說是頂撞、不尊重師長、不守本分…

「權力」這個詞你早晚要認識,但其實你早就在體會,同樣的事你學著做未必能得到同樣的對待,要看對象是誰嘍?!罵人就是其中一樣,老師會說:「我罵你是為了你好。」你會不會在心裡質疑:「那我罵你也是為了你好啊?!」

可是我知道聰明的你不會說出來,可能連想不會想…然後,我看到很多班長、風紀股長對著某些同學破口大罵,眼神口氣簡直就是老師的翻版。班長、風紀為什麼不會罵老師?不是因為老師永遠不會做錯事,是因為那是「老師」。

你從小學的,我們要尊師重道,說穿了,不過就是要看清「權力」兩個字。你懂的,我絕不是要你翻轉這種道理去大逆不道,權力有大有小是一種現象,會一直存在。我只是要你看清楚,權力大的人通常比較容易忘記怎麼有禮溫柔的去對待權力小的,權力小的也很容易順服,不加思考就以為權力大的人說的都是對的,我只是要你再多想多思考一下。而如果自己有機會成為權力大的人,記得要提醒自己有禮溫柔的去對待別人,也不要認為自己永遠都不會錯….

這跟「究責」究竟有什麼關係啊?!

老師聯絡簿寫了回家作業要寫國語習作,結果竟然忘了發下國語習作,讓大家不知道怎麼寫作業,老師笑一笑說:「對不起,真是太糊塗了。」大家也都笑一笑,沒關係(而且老師還說「對不起」真是好老師啊!)。可是有人沒寫作業,他說「忘記了」,老師兇巴巴的諷刺說「吃飯就不會忘記!」,很多同學還都一起覺得這個同學就是太懶惰了….

我想說的就是,權力小的人犯的錯很容易被放大,而權力大的人犯了錯,我們卻很容易就原諒了,這是從小就訓練來的。所以,當江國慶被認為是殺人兇手,就被折磨刑求還被判死刑;軍方高層殺錯了人,沒關係啦,國家不是賠錢了嗎?!再推遠一點,二二八事件血流成河、白色恐怖人心惶惶菁英盡失,那個主導事件的掌權者、那個在公文上簽字要求判死刑的大權者,說穿了,就是事件的加害者,他的銅像還站在或坐在很多校園裡,以他命名的紀念館巍然而立還有憲兵守護,沒有官員敢撻伐、教科書上更不敢多說什麼,所以你根本無從瞭解那些不遠的事件跟你有什麼關係!

「究責」就是這麼一回事,「究責」不是報復,不是要把犯錯的人抓出來打一頓,而是希望權力大的那個犯錯的人站出來或被指出來承認錯誤,告訴我們真相,說有人願意負責,承諾這樣的事不會再犯、歷史絕不會重演。你以後會認識「轉型正義」這就是重要的開始!

親愛的孩子,國慶日就要到了,你仔細思考過你想要什麼樣的國家嗎?或你想要在這個國家怎麼實現你自己的夢想呢?

你很幸運,一出生,國家就已經解嚴了;但是我想輕輕的提醒你,你所受的教育、你被限制的思考、你所被教導的規矩,都訓練你成為一個像戒嚴時一樣乖乖守規矩的好小孩,擔心指責、害怕不同、對不和諧的氣氛很緊張…

不瞞你說,我就是這種小孩,所以寫這種文章還會挫挫的,擔心被其他老師批鬥、被家長說要帶頭造反、教壞小孩…只是,沒辦法,有些話就是要對年紀還小的你說,否則我擔心過了幾年,你長成了一個乖順的、不敢想太多的、不敢為自己或別人主張什麼權利的順民,這個國家卻已經被資本家養成一個吞食勞工、壓迫弱勢的和諧怪獸…屆時,我就要對我自己「究責」了!

(照片提供:翁麗淑)究責四人組!

(本文刊登於翁麗淑老師的臉書,經同意後轉載於廢死聯盟網站。)